分层作业系统

  2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下称《意见》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，简称“双减政策”。
关于作业和练习，我们来看各地“双减”政策的表述：
  2021年8月18日，北京市地方“双减”措施提出，“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能”“鼓励布置分层、弹性、个性化作业”。

  2021年8月24日，上海市公布的地方“双减”措施中表述：“鼓励布置分层、弹性、个性化作业”。

  2021年8月27日，南通市公布的地方“双减”实施意见中表述：“推广情境教育”“尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，满足个性化作业需求”。

  2021年9月27日，成都市地方“双减”方案提出：“老师要根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业”。

  2021年10月11日，广州市教育局专门针对作业发布了《工作指引》，要求：“书面作业要根据学生兴趣特征、学习能力的差异进行分层、弹性、个性化设计……要分层进阶，即设计成基础题、提升题、拓展题”。

  2021年10月14日，郑州市发布的地方“双减”措施中提出：“系统设计符合学生年龄特点和学习规律……的基础性作业”“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”

同时，作为试点城市的沈阳表示：“布置分层、弹性和个性化作业”；威海提出“探索建立‘基础作业+弹性（特色）作业’模式”“关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性”

对比这些试点城市“双减”政策落地方案，我们可以得出结论：关于作业，“双减”的目标明确为“分层、弹性和个性化作业”，这是所有试点省市的共同点。有的省市具体指出“老师要根据学生发展差异”“根据学生兴趣特征、学习能力的差异”布置作业，要“体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性”，具体方法可以是“设计成基础题、提升题、拓展题”。

针对上述观点，我司自主研发分层作业系统来帮助学校教师实现分层布置作业，并一键导出作业公示。